提前灌输小学知识有害无益

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除了可能让孩子对学习丧失兴趣,从生理角度上来说,过早灌输小学的读、写等能力对儿童的生理发育也是不利的。由于孩子未到学龄,骨骼、肌肉发育还没到可以长时间坐着读书、握笔写字的程度,如果被强迫长时间进行读、写等上学后才进行的内容,很容易造成孩子脊柱、视力乃至握笔姿势的问题。

最近,本报教育热线接二连三接到打听学前班的电话,家长们一般希望学前班能提供一些语文、数学、英语知识的学习,这样就不用担心到了小学,跟不上进度。但专家们却认为,让幼儿园的孩子过早地学习小学知识,有害无益。

家长应理性对待提前学习

提前灌输小学知识有害无益

过早学习可能有害身心

比如幼儿园的作息时间很宽松,课时安排也很少,而小学有严格的课程时间要求,已经习惯幼儿园生活方式的小孩没有准备突然转换“角色”,首先在体力上就会不支,因而可能会生病。其次在心理和学习能力的准备上也不充足。家长可以尝试着训练孩子回答问题要举手、认真听大人们的讲话等习惯,训练他较长时间地去做一件事情,比如看书半小时左右等等。

记者在采访中发现,还有不少家长把提前学习盲目地与升学择校相结合。“现在很多民办学校不是要考试的吗?多学一点,入学的可能性就大一点。”一位家长表示,他们很多家长一致认为提前学习小学知识是有利的。

此外,让孩子提早适应学校的生活也很关键,比如按小学的日程安排孩子的起居,经常带他到小学校园内玩玩等,让他喜欢这个环境。

由此可见,在这方面,家长存在着严重误区,目前公办小学都是按“片”招生,符合招生条件的孩子学校不会不收,面试时通常考查孩子的都是一些基本能力和基本常识,一般不会涉及小学阶段的知识,即便涉及了知识孩子答不上来也并不会影响符合规定条件的孩子入学。杭州一些知名民办小学虽然每年都安排有类似入学“测试”的环节,但老师们一般问的问题也都和具体的学科知识没有关系。以崇文实验学校为例,去年面试的题目中有听故事说故事,看图画,做游戏等,还有就是问问家庭住址、家庭电话等。因此,家长还是要理性对待提前学习一事,不要过分焦虑。

学习和行为习惯很要紧

“现在的新课程其实很有难度,就拿语文来说,学习的生字比原来的一年级多多了,我的一个小侄女就学得很吃力。所以我希望能找一个学前班,让孩子先学起来。”王女士的观点很有代表性,绝大多数打进电话咨询学前班的家长都认为这是在帮助孩子“充电”,帮助他们在今后的学习中能更加顺畅,取得好成绩。

一位有多年教育经验的小学老师告诉记者,很多过早接触了小学一二年级知识的孩子往往比较骄傲,他们觉得自己什么都懂,比别人好,因此渐渐就会对所学的知识丧失兴趣点,久而久之养成“老师教的东西自己已经掌握”的思维习惯。这对孩子今后的学习十分不利,他们缺乏学习热情,学习成绩自然会受影响。

是不是提早灌输小学知识真的能帮助孩子学得更好?学校的老师和有关专家却不这样认为,“先飞一步”并不能达到理想的效果,还有可能对他们的身心发育不利。

家长们希望找到学前班无非是希望孩子从幼儿园到小学的过渡能顺畅一点,能更好地适应小学的生活。那么,怎样的幼小衔接才是科学的呢,到底应该让孩子学些什么?有关专家认为要学的是学习习惯和行为习惯,而不是学科知识。

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